实验教学体系 ：

中心遵循教育教学的基本发展规律，结合专业人才培养需要，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，以学生为中心，深化教学改革，重点培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力，经过逐步完善形成一般课程的实验实践教学环节与专门性实验实践课程相结合、课内实验与课外实践相结合的实验实践教学模式。

中心围绕以能力培养的核心，改革实验教学内容，建立了包括基础型、综合设计型、研究创新型三个能力层次，既与理论教学有机结合又相对独立的综合实验教学体系。

实验课程和实验项目：

每学年，实验教学中心共开出实验课程60门（详见附件3：实验课程开出清单），每门实验课程都依据课程目标设计了相应的实验项目，共600余个。其中，综合设计型实验  180项，研究创新型实验60项，两者共占所开设项目总数的40%。例如，计算机基础实验课就设计了以下实验：

1.    局域网的应用实验   （2学时）

2.    因特网的应用实验　（2学时）

3.    网页制作实验 　　　（5学时）

4.    数据库表的设计 　　（6学时）

5.    查询　　           （5学时）

6.    编程设计         　（6学时）

7.    综合实验练习     　（4学时）

8.    网站设计（自选题目）   （课外）

9.    数据库应用系统设计（自选题目）（课外）

再如，数据库原理及应用设计了基础性实验、课程设计和拓展性实验三个部分：

1．基础性实验侧重实验平台的使用，要求熟悉、掌握主流数据库管理系统(如SQL Server 2000)的安装、启动和使用，熟悉和掌握SQL语言。实验共8-10学时，由学生单独完成，教师解答疑难问题。包括5个小实验。

基础性实验1：熟悉企业管理器的使用。在交互方式下完成建库、建表、数据输入与更新，数据查询；

基础性实验2：熟悉查询分析其的使用。使用查询语言建库、建表、数据输入与更新，数据查询；

基础性实验3：熟悉视图操作，掌握SQL Server的安全机制的设置（登录帐户的设置及权限管理）；

基础性实验4：掌握数据完整性的保障机制；

基础性实验5：掌握数据的备份与转储，导入和导出；并发机制。

2．课程设计

课程设计的目的是掌握数据库设计的基本方法、步骤，能在实际工作中运用数据库设计的思想，设计符合应用需求的数据库应用系统。要求运用软件工程的思想建立一个完善的应用系统模型，鼓励在此基础上编程实现。课程设计由学生以小组（3-5人为一组）形式合作完成，但每人必须有明确分工和侧重。课程题目由教师列出部分题目供学生选择，学生也可以自定题目，但必须经过教师审查同意。课程设计时间为1-2周。主要是学生课外完成，教师利用实验时间集中解决学生设计过程中出现的各种问题。典型的课程设计题目包括：人事管理系统、工资管理系统、网上选课系统等。

课程设计需要提交课程设计报告，包括系统分析（功能分析、模块设计、数据字典，概念结构，逻辑结构设计）、程序设计（运行环境、开发环境、模块划分、功能实现）和总结（系统使用手册、性能分析与测试、优点与不足）等。

  3．拓展性实验

实践教学除了正常教学实践环节中的基础性实验、课程设计外，还开设了一些难度较大的综合性，创新性实验作为提高实验，为学有余力的学生提供更多的课程实践机会。积极组织开展学生课外科技活动，组织学生参加各类竞赛及兴趣小组，提高学生的动手能力，扩大学生的视野，培养学生的软件设计和创新能力。目的是把分散于各章的数据库原理及应用知识综合起来，培养学生的数据库应用系统的分析，设计能力。通过对在校生，毕业生的跟踪调查，证明这些措施是行之有效的。

实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况

中心的教师在开展科学研究的同时，积极将科研的最新信息和成果引入实验教学，充实了实验内容，提高了实验内容的层次。

1) 中心重视实验教学与教师科研相结合，以科研促教学，在教学中捕捉科研突破点。实验教学的部分实验项目来源于教师的科研课题。例如 张新猛老师的《基于web的计算机基础课程考试系统开发》项目，由教师带领学生在实验中心完成。

2) 实验教学与工程应用实践紧密结合，一些创新实验项目来自教师与企业课题。例如将广州新中新华捷系统集成有限公司、广州铭太信息科技有限公司等企业项目引入到实验内容中，加强了与企业的联系，锻炼了学生解决实际问题的能力。

3) 将学生课外科研和社会应用相结合，实验中心承担了全校的《网页设计与制作》公共课程，在教学的同时将课程实践与课外科研、社会应用相结合，学生研发的许多校内与校外网站等项目已投入使用。