中心建立校、实验中心二级管理制度，资源共享，制定管理软件，在全校开放运行，努力提高新增设备的利用率。
开放运行情况
实验教学中心采用实验预约、值班和登记制度，实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，建成的技术平台面向全校开放。
管理上，实验室工作人员严格履行岗位职责，专职人员以及全职教师实行坐班制。每个学期末安排好下个学期的实验教学课程表。在没有课程安排的工作日时段，各个分实验室随时对校内学生开放，并提供必要的辅导。学生可通过学院教学秘书电话或者网络进行预约实验。
开放方式上，实行开放式实验教学，体现“以学生为本”的教育教学理念。从教学具体过程和内容的要求上，不仅实验室是开放的，实验内容也是开放的。以此因材施教，为培养学生综合素质和各种能力，在时间、空间、知识、个性等方面提供广阔领域；其次，鼓励学生进行创新活动，由学生完全服从实验课程的安排变为实验教学服务于学生需求，为学生提供选择实验课的机会，提供可以充分展示其才能的空间，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。再次，为了适应时代发展要求，体现实验教学内容的现代化、信息化、综合化的特点，中心建立了实验中心的专业管理网站，网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现了网上辅助教学和网络化、智能化管理。
管理制度
实验中心设有完整的、科学合理的实验室设备管理与实验教学管理规章制度，包括：中心人员考勤及考核制度；学生实验守则；仪器设备及器材的保管和使用管理制度；仪器设备操作规程和维护办法；易耗品管理办法等。
实验室实行规范化、人性化管理，注重实验技术人员和管理人员的配套。每周四下午除特殊情况之外，定为中心内部培训的时间。培训内容根据每年的中心工作不同而改变，通过定期举办管理人员培训工作，提高管理人员对新软硬件、新技术、新知识的应用能力和理解能力。采取老员工带新员工的方式，有经验的实验管理人员帮助新管理员及时了解并熟悉实验室的管理工作。
实验室仪器的设备和材料、低值易耗品的管理严格按学校的有关规定执行，坚守中心节约型办公的实施办法，节约能源，实现节约型办公。
以学生为本，鼓励支持学生在课余时间参加开放式实验教学、科研和各类社会活动，坚持创新，提高实验教学水平，进一步加强素质教育，规范有序做好学校实验室的开放工作。
考评制度
实验中心考核制度科学合理，采用年度考核和聘期期满考核相结合的方式，对教辅和教师分别考核。年度考核由中心负责人组织进行，聘期考核由学校人事处组织进行。建立完善、科学的考核体系和考核标准。
在考核过程中，坚持客观公正、民主公开、注重实际的原则；坚持个人述职、群众评议、领导评定相结合的原则。考核内容包括定性考核、定量考核以及其他工作考核三部分。定性考核包括思想政治、考勤情况和安全卫生等三项内容。定量考核包括实验实习教学、大型精密贵重仪器设备管理、常规仪器设备日常管理、实验室建设、实验室管理等五项内容。其他工作考核包括公益性工作、实验技能、科研工作、教改工作、设计制作新试验项目和自制仪器设备、实验室开放等六项内容。对考核优秀者根据学校的有关制度进行奖励。
为了鼓励教师积极投入和改革创新，对教职工从事教学软件开发、教育技术研究等工作，按成果大小计算其工作量，年终考核时予以承认。正式出版发行的计算机及网络教学软件和其它音像教材，在职称评定及其它奖励方面与文字教材同等对待。国家、省、学校组织的各种有关教育技术方面的评奖成果，按同级教学成果奖看待。
质量保证体系完善
1、实验中心设立专门的教学质量与评估机构，制定并实施教师教学工作规范、教学质量评定办法，修订并实施教学质量事故认定与处理规定，进一步完善教学监督、其中教学检查、领导听课、学生评估等制度。
2、实验中心要求实验教师必须以身作则，按时到勤，并针对学生试验过程中的具体情况，因材施教，耐心指导，尽量让学生独立操作，启发、引导学生自己解决问题，注重质素教育和创新能力的培养。
3、对实验过程中出现的问题要及时记录，作为总结的材料及考评的依据。
4、实验中心定期召开会议总结、研讨教学工作。
运行经费
经费管理遵照学校财务管理办法，实行财务“一支笔”审批制度。经费使用坚持“厉行节约，量力而行”的原则，由中心主任和中心常务副主任审批后方可操作。大学每年根据学科发展的需要，从实验中心的建设专项投资和日常运行保障两个方面进行划拨运行经费。日常运行保障是指大学每年配套中心20万人民币的运营资金，专门用于中心各实验室的零配件配备及维修，应用软件和教学资源的更新，教学使用耗材，以及中心人员的办公用品等方面。专款专用，确实保证中心运营经费切实到位。
实验教学质量监督
对实验教学质量的监督主要有以下三个方面：
1.设立实验主讲教师岗位，结合主讲教师教学质量责任制，从多方面保证教学效果。
实验主讲教师负责若干个具体实验项目的教学质量，对该实验制定出详细的具体教学要求，对承担该实验的新教师进行课前培训、组织试讲、检查教案；教学质量责任教师负责教学某一具体时间段内全部实验的总体教学质量，负责听课，解决突发事件，保证该时间段内的教学质量。
2.督导督学制。学校设立了专职和兼职的教学督导岗位，由经验丰富，责任心强的教师担任，定时或不定时对全校包括实验课程在内的所有课程进行教学质量监督。
3.建立了学生评教制度。由学生在每学期末通过网上评教系统对教师的实验教学质量进行评估。
