队伍组成：现已经建立了一支职称结构合理、学历状况理想、专业覆盖面宽，学缘分布广、年龄梯次优化，能较好地满足学校各个专业实验教学需要的实验教学队伍。

人员结构：中心在编教师总人数37人。其中，教授，副教授、高级工程师、高级实验师13人，占37%；讲师、实验师21人，占57%。具有博士、硕士学位的31人，占84%。

人员岗位职责：中心对人员队伍结构制定了比较明确的任务和职责。中心设置任课教师16人，主要负责中心实验教学大纲的设置，组织并指导学生实验和实践活动，评价和考核学生的实验结果；实验教学技术人员21人，专门负责各种实验室的规划、管理和维护，配合任课教师做好各种课程的实验环境准备，推动教育信息技术在计算机基础教学实践中的应用，努力实现管理智能化、科学化，提高设备利用率。

全体人员敬业爱岗，团结合作，具有创新精神和实践能力。实验教学中心负责人热爱实验室工作、责任心强、有很强的组织管理能力，实验教学和科研实践经验丰富，学术水平高，具有高级实验师职称。负责中心的实验教学、中心建设和管理工作。兼任课程主持人，参与教学与科学研究。中心常务副主任熟悉实验室的管理，具有高级实验师职称，对实验室教学和教育信息技术应有深入的研究，能配合中心主任，有效地开展各项实验教学改革和管理。中心每周进行中心主任办公会议，研究中心的发展规划以及日常工作难题；每月组织一次中心主任办公扩大会议，对各实验室负责人进行管理方面的培训，以及传达中心的重大决策。通过定期的开会研究，汇集全体干部的智慧结晶，集中解决中心在发展过程中遇到的难题，群力群策，及时发现问题，分析问题和解决问题，确保中心沿着又快又好的方向前进。

培养优化：学校重视中心实验教学队伍科研能力的培养，培训制度健全、切实可行。以在学校担任计算机基础课和专业基础课的中青年教师为对象，定期开展现代教育思想与观念、教育理论与实践、现代教学内容、现代教学方法和手段等方面的培训；建立和完善对实验技术人员的上岗和培训机制，提高实验技术人员整体素质和技术水平的教学水平。在师资培养的经费中，实验人员的培养、培训、提高占有相应的比例。同时，通过选派人员出国进修、学术访问、参加国内外学术会议、教学骨干进行教学、学术讲座、聘请名师传授教学经验、老教师对青年教师进行传帮带等方式，提高中心队伍的业务、教学、科研水平。